Code Centerنتیجه گیری های زنجیروار در زیست/ ترکیبی خواندن زیست چیست؟

تبلیغات

موضوعات

امکانات جانبی

    × بستن تبلیغات
    × بستن تبلیغات
    × بستن تبلیغات
    × بستن تبلیغات

اخبار تحصیلی

ورود کاربران

عضويت سريع

    نام کاربری :
    رمز عبور :
    تکرار رمز :
    ایمیل :
    نام اصلی :
    کد امنیتی : *کد امنیتیبارگزاری مجدد

پربازدید

اخرین مطالب سایت

مجله کنکوری مکتبستان شماره شش

دانلود آزمون نوروزی 2 فروردین 96 گاج

جزوه نکات تولید مثل در گیاهان علی کرامت

جزوه خلاصه شارش انرژی علی کرامت

واکنش های شیمی 3 و نکات کنکوری آن

مشکلات خواب کنکوری ها

جزوه خلاصه و جامع فیزیک پیش دانشگاهی دکتر طلوعی

جزوه فصل پنج زیست دهم

توصیه های نوروزی رتبه ۷ کنکور تجربی ۹۵

جزوه نکات کنکوری فصل گیاهی

جزوه شیمی سال دوم فصل چهار

روش مطالعه برای کنکور در نوروز

روش های افزایش ساعت مطالعه کنکور

چگونه زیست را ۱۰۰ بزنیم؟

جزوه زیست دهم فصل شش

دانلود جزوه زیست دهم فصل هفت

معرفی رشته پرستاری

معرفی رشته مامایی

تعطیلات نوروزی کنکوری ها و 14 نکته اثر گذار

نحوه ی جمع بندی کنکور دوران نوروز

فهرست منابع سؤالات کنکور سراسری سال 1396

فهرست حذفیات منابع سوالات کنکور 96

دانلود آزمون 20 اسفند 95 گاج

چگونه فیزیک ۱۰۰ بزنیم

جزوه زیست دهم فصل پنج

دانلود آزمون 20 اسفند 95 قلم چی

دانلود آزمون 20 اسفند 95 گزینه دو

برنامه امتحانات نهایی خرداد 96

دانلود آزمون های اینترنتی گاج رشته ی تجربی

دانلود آزمون های اینترنتی گاج رشته ی ریاضی

دانلود آزمون های اینترنتی گاج رشته ی انسانی

شرایط تغییر رشته در پایه دهم

جزوه فصل چهار زیست دهم کتاب میکرو طبقه بندی گاج

پست ثابت تبلیغاتی فروشگاه درس کالا

پست ثابت تبلیغاتی فروشگاه درس کالا

آخرين ارسال هاي تالار گفتمان

نتیجه گیری های زنجیروار در زیست/ ترکیبی خواندن زیست چیست؟

نتیجه گیری های زنجیروار در زیست/ ترکیبی خواندن زیست چیست؟

نتیجه گیری های زنجیروار در زیست چیست؟


دانش آموزان قوی وقتی زیست می خوانند معمولا از یک رخداد که کتاب توضیح می دهد پشت سر هم نتیجه گیری می کنند.این توانایی دو فایده مهم دارد یکی این که دانش آموز نکاتی جدید را می آموزد و کشف می کند و این خود روحیه ای برای خواندن دوباره ی زیست می شود.

دوم این که دانش آموز کم کم این توانایی را به دست می آورد تا سر جلسه ی آزمون و در برخورد با سوالات تعمیمی جدید به درستی و به سرعت نتیجه گیری کند و به جواب  برسد.در واقع دانش آموز با این کار تمرین می کند که چگونه از یک پدیده مفاهیمی را استنباط کند و نتیجه ی آن را بیان کند.(از اهداف اصلی علوم تجربی)

مثال

خونریزی دیواره ی رحم←کاهش هماتوکریت←ترشح اریتروپویتین از کبد و کلیه←افزایش نیاز بدن به B12،آهن و اسید فولیک←افزایش تولید فاکتور داخلی معده

خونریزی دیواره رحم←انعقاد خون←افزایش نیاز بدن به کلسیم و ویتامین K←ترشح هورمون پاراتیروئیدی←افزایش بازجذب کلسیم از ادار و...

افزایش هورمون های T3 و T4 ← افزایش سوخت و ساز بدن ← افزایش فعالیت میتوکندری ها ← افزایش نیاز به ویتامین B1 ← افزایش فعالیت آنزیم های درون سلولی ← افزایش تولید گرما ← افزایش مصرف اکسیژن و تولید CO2 ← افزایش تولید بی کربنات ← افزایش فعالیت انزیم انیدراز کزبنیک و ...

موارد متعددی و بسیار طولانی تری از این گونه استدلال ها به خصوص در فصل های مربوط به انسان می توان آورد که کشف آن ها توسط دانش آموز اهمیت خاصی دارد.


ترکیبی خواندن یعنی چه؟


قبل از این که به سراغ اصل مطلب برویم باید بدانید منظور از ترکیب کردن این نیست که همزمان روی سه کتاب زیست بخوانید و هر کلمه ای را که دیدید مطالب مرتبطش را پیدا کنید(این یک روش بسیار آماتور و غیر حرفه ای است).ترکیبی خواندن یعنی اگر مثلا شما فصل تنفس یا حرکت را در سال دوم می خوانید از مفاهیم موجود درباره ی تنفس سلولی در فصل 8 پیش دانشگاهی نیز آگاهی داشته باشید.در موارد زیادی دانش آموزان بدون این که دو مبحث را در کنار هم خوانده باشند(به شکل آماتور) به سوالات سخت ترکیبی هم جواب می دهند. ادامه مطلب را با ما باشید.

دقت کنید که ترکیبی خواندن (که چند سالی است مد شده) شیوه ی خاصی از خواندن نیست بلکه شیوه ای خاص در طرح سوال است.بنابر همان روش آماتور بعضی ها اصرار دارند مطالبی را با هم ترکیب کنند که فاقد هر گونه ارزش علمی است. توجه داشته باشید در کنکور از مباحثی سوالات ترکیبی طرح می شود که معمولا به لحاظ علمی ارتباطی بین آن ها باشد.

به عبارتی دیگر برای پاسخ دادن به سوالات ترکیبی نیاز یست به شیوه ای خاص کتاب را بخوانید؛ کافی است به شکل دقیق از مفاهیم موجود در کتاب و مطالب مرتبط با آن آگاهی داشته باشید.

خواندن به این صورت که شما سه کتاب را با هم بخوانید یا با دیدن کلمه ای به دنبال مطالب مرتبط با آن در کتب دیگر باشید هم بسیار وقت گیر و خسته کننده است هم باعث عدم تمرکز می شود و نتیجه این می شود که مباحث را به صورت عمقی یاد نمی گیرید.

در این جا قصد داریم فصل های کتاب درسی زیست را به مباحث جداگانه تقسیم کنیم (بر اساس کتب دانشگاهی) تا بهتر بتوانید بین مطالب ارتباط برقرار کنید و فهم داشته باشید

1-سلولی مولکولی← فصل های 1 و 2 سال دوم- فصل های 5 و 6 و 7 سال سوم

2-بیوشیمی← فصل 1 و 8 سال چهارم(بیشتر همان فصل 8 مد نظر است)

♦ هر دو مبحث بالا با هم ارتباط دارند و به نوعی پیوسته اند

3-ژنتیک

4-گیاهی

5-انسان

6-جانوری

7-بوم شناسی← فصل های 3 تا 7 سال چهارم

8-میکروب شناسی← فصل های 9 تا 11 سال چهارم

♦ مبحث میکروب شناسی با انسان ترکیب می شود.

♦ مباحث ژنتیک و سلولی مولکولی و بیو شیمی با گیاهی ترکیب می شوند.

♦ دو مبحث سلولی مولکولی و بیوشیمی جز مباحث پایه به شمار می آیند و تقریبا با همی مباحث دیگر قابلیت ترکیب دارند.

در آخر باید بگویم این گونه مبحث بندی تا حدودی سلیقه ای است و ممکن است بین دبیران اختلاف نظر وجود داشته باشد.



تست باز



تاریخ ارسال پست: چهارشنبه 25 فروردين 1395 ساعت: 10:1
برچسب ها : ,,,,,

مطالب مرتبط

بخش نظرات این مطلب


نام
ایمیل (منتشر نمی‌شود) (لازم)
وبسایت
:):(;):D;)):X:?:P:*=((:O@};-:B/:):S
نظر خصوصی
مشخصات شما ذخیره شود ؟[حذف مشخصات] [شکلک ها]
کد امنیتی