Code Centerرتبه سوم ایران در تعداد فارغ‌التحصیلان رشته‌های دانشگاهی/ خلاء آموزشی همچنان گریبانگیر آموزش عال

تبلیغات

    موضوعات

    امکانات جانبی

      × بستن تبلیغات

    اخرین مطالب

    ورود کاربران

    عضويت سريع

      نام کاربری :
      رمز عبور :
      تکرار رمز :
      ایمیل :
      نام اصلی :
      کد امنیتی : *کد امنیتیبارگزاری مجدد

    پربازدید

    فرادرس

    موسسه حرف آخر

    اخرین مطالب سایت

    نحوه پاسخگویی داوطلبان گروه تجربی در کنکور سراسری 96

    چگونه مي‌توان بر مطالب يک کتاب، مسلّط شد؟

    شيوه‌هاي صحيح تست زني

    نمونه سوال ریاضی یازدهم تجربی نوبت اول

    نمونه سوال فیزیک یازدهم نوبت اول

    چگونه علاوه بر کنکور سراسری ، خود را براي امتحانات نيز آماده کنيم؟

    نمونه سوال زیست یازدهم نوبت اول

    جزوه ریاضی دهم فصل دو مثلثات

    نمونه سوال زیست دهم نوبت اول

    جزوه فصل پنجم زیست یازدهم

    بانک نمونه سوال شیمی دهم

    جزوه زیست دهم فصل سه

    چگــونه ساعات مطالعه خود را افزایش دهــیم

    سوالات تست فصل اول و فصل دوم ریاضی دهم

    جزوه خلاصه نموداری زیست دهم

    جزوه جامع عربی یازدهم در رشته های ریاضی و تجربی

    درسنامه و گرامر درس اول زبان یازدهم

    هدف سازی برای کنکور با انگیزه و انرژی

    جزوه جامع ادبیات ( فارسی ) پایه دهم

    جزوه فصل دوم فیزیک یازدهم تجربی و ریاضی

    تمرکز حواس هنگام مطالعه دروس کنکور سراسری

    روش افزایش تراز آزمون

    جزوه و تست فصل اول شیمی یازدهم ریاضی و تجربی

    جزوه و تست فصل سوم زیست دهم

    بارم بندی دروس و امتحانات سال دهم ( ریاضی و تجربی و انسانی )

    بارم بندی دروس و امتحانات سال یازدهم ( ریاضی و تجربی و انسانی )

    یادداشت برداری دروس کنکور

    میزان تاثیر معدل در کنکور 97 سازمان سنجش

    جزوه فصل دوم فیزیک دهم ریاضی و تجربی

    جزوه فصل اول فیزیک یازدهم الکتریسیته ساکن ریاضی و تجربی

    فهرست حذفيات منابع سؤالات کنکور سراسری 97

    4000 نکته ترکیبی زیست شناسی کنکور

    جزوه زیست سال چهارم فصل پویایی جمعیت

    بهترین منابع کمک درسی پایه دهم تجربی ، ریاضی ، انسانی

    بهترین منابع کمک درسی پایه یازدهم تجربی ، ریاضی ، انسانی

    در دوران مطالعه کنکور با انگیزه باشید

    مطالعه گروهی برای کنکور سودمند یا بی فایده

    جزوه کنکوری جامع ریاضی پیش دانشگاهی تجربی

    جزوه زیست سال سوم فصل دو

    جزوه زیست پیش دانشگاهی فصل ده آغازیان

    نحوه مطالعه فیزیک کنکور

    جزوه فیزیک پیش دانشگاهی فصل سه

    جزوه ی شیمی پیش دانشگاهی فصل اسید و باز

    جزوه شیمی سوم فصل سه محلول ها

    علل پایین بودن سرعت مطالعه کنکور و راه های افزایش آن

    روش های افزایش ساعت مطالعه کنکور

    پست ثابت تبلیغاتی فرادرس

    آخرين ارسال هاي تالار گفتمان

    رتبه سوم ایران در تعداد فارغ‌التحصیلان رشته‌های دانشگاهی/ خلاء آموزشی همچنان گریبانگیر آموزش عال

    رتبه سوم ایران در تعداد فارغ‌التحصیلان رشته‌های دانشگاهی/ خلاء آموزشی همچنان گریبانگیر آموزش عال

    معاون آموزشی وزارت علوم با بیان اینکه در برخی رشته‌ها تعداد فارغ التحصیلان زیاد است، گفت: در بین فارغ‌التحصیلان دانشگاهی ایران رتبه سوم را در جهان دارد.

    به گزارش خبرنگارحوزه دانشگاهی گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان ؛ مجتبی شریعتی نیاسر معاون آموزشی وزارت علوم صبح امروز در مراسم دهه سرآمدی آموزش که در دانشگاه الزهرا برگزار شد، با اشاره به ارزش بالای این دانشگاه به عنوان جامعه دانشگاهی بانوان کشور، اظهار داشت: دانشگاه الزهرا از یک جایگاه خاصی در وزارت علوم برخوردار است و به نظرم باید تلاش بیشتری صورت پذیرد تا این مرکز آموزشی به جایگاه واقعی و شایسته‌اش برسد. 
     
    وی بیان کرد: جوانان باید قدردان زحمات استادان خود باشند و این سرمایه یک شبه به بار نمی‌نشیند و به نظر من دانشگاه الزهرا افتخار آموزش عالی محسوب می‌شود و این مجموعه یکی از بزرگترین دانشگاه‌های تک جنسیتی در وزارت علوم است.
     
    نیاسر ادامه داد: ۴۷ درصد دانشجویان را دختران تشکیل می‌دهند که از این تعداد ۹۰ هزار نفر در مراکز آموزشی تک جنسیتی مشغول به تحصیل هستند و از این رقم حدود ۱۲ هزار نفر در دانشگاه الزهرا مشغول به تحصیل هستند و این مرکز آموزشی باید نقش محوری را ایفا کند.
     
    معاون آموزشی وزارت علوم با بیان اینکه ۲۳ مرکز تک جنسیتی در کل کشور وجود دارد، افزود: استادان خانم ۲۵ درصد اعضای هیئت علمی سراسر کشور را تشکیل می‌دهند و ما از سال ۹۲ زمینه حضور آن‌ها را در دانشگاه‌ها بیشتر کرده‌ایم و در حال حاضر ۹۰ هزار نفر از دانشجویان دختر در مراکز تک جنسیتی مشغول به تحصیل هستند.
     
    وی تاکید کرد: دانشگاه طی سال‌های قبل از رشد بی رویه برخوردار بوده که باید این وضعیت را کنترل کنیم تا کیفیت آموزشی دانشگاه‌ها افزایش یابد.
     
    نیاسر بیان کرد: در سال ۸۴ جمعیت دانشجویی ۲ هزار و ۲۰۰ نفر بود که این رقم در سال ۹۲ به ۴ میلیون نفر رسیده و مراکز آموزش عالی دولتی از  ۶۴ مورد در سال ۸۴  به ۱۴۰ مورد در سال ۹۲ افزایش پیدا کرده است.
     
    وی ادامه داد: مراکز آموزشی غیر دولتی در سال ۸۴، ۷۵ مورد بود که در سال ۹۲ به ۳۵۰ مورد رسیده و ما در سال ۸۴، ۹۲۰ مرکز آموزشی در کشور داشتیم که تعداد آن در سال ۹۲ به ۲ هزار و ۸۰۰ مرکز رسیده است.
     
    معاون آموزشی وزارت علوم با بیان اینکه در برخی رشته‌ها تعداد فارغ التحصیلان زیاد است، افزود: بعد از روسیه و آمریکا از نظر فارغ التحصیلان دانشگاهی کشورمان رتبه سوم را دارد که استاندارد نبودن آموزش‌ها می‌تواند علت اصلی رشد غیر کارشناسانه باشد.
     
    شریعتی تاکید کرد: زیر ساخت‌های آموزشی باید اصلاح شود تا بسیاری از مشکلات حل شده و کیفیت آموزش در دانشگاه‌های کشور افزایش پیدا کند.
     
    وی ادامه داد: متاسفانه ظرف مدت ۸ سال ۱۹۴ مجوز مرکز آموزش عالی در کشور اعطا شده که یکی از اقدامات مهم وزارت علوم کنترل مجوزهاست به طوری که از سال ۹۲ تا به الان تعداد مجوزهای صادر شده از انگشت‌های دست کمتر است.
     
    معاون آموزشی وزارت علوم افزود: یکی از نقاط ضعف در آموزش عالی ماموریت گرا نبودن مراکز آموزشی است که باید هر چه سریعتر اصلاح شود، زیرا به نظرم یک مرکز آموزشی نباید خارج از ماموریت و هدفش دانشجو جذب کند.
     
    شریعتی در خصوص علت وجود صندلی‌های خالی در دانشگاه‌های کشور اظهار داشت: کاهش جمعیت دانشجویی و مراکز آموزش عالی بی توجهی به استانداردهای آموزشی و ظرفیت بیش از حد دانشجو سبب ایجاد صندلی‌های خالی در دانشگاه‌ها شده است که چاره آن بازگشت به ماموریت دانشگاه‌های سراسر کشور است.
     
    وی افزود: طرح آمایش آموزش عالی در گذشته هیچ گام جدی برای ان برداشته نشده بود که خوشبختانه در این دوره کارهای کارشناسی‌اش در سال ۹۳ انجام و در سال ۹۴ به تصویب شورای عالی فرهنگی رسیده که یکی از اهداف آن منطقه بندی آموزش عالی کشور است.
     
    معاون آموزشی وزارت علوم ادامه داد: مدیریت منطقه‌ای در راستای تفویض اختیار به مناطق آموزش عالی سپرده شده و برخی از سیاست‌ها به طور کامل به دانشگاه‌ها داده شده است.
     
    شریعتی متذکر شد: نبود هم افزایی بین مراکز آموزش عالی و یک پارچه نبودن نظام آموزش مهارتی و ظرف توجه به آن سبب بروز مشکلاتی در آموزش عالی شده و طرح ساماندهی مراکز آموزشی در راستای توجه به ابزار‌ها و کیفی سازی آموزش و همچنین اشتغال زایی انجام می‌شود.
     
    وی ادامه داد: آموزش عالی کشور ۳۰ درصد اشتغال را می‌تواند حل کند و ما با یک برنامه هدفمند می‌توانیم رابطه اشتغال و تحصیل را بهبود بخشیم.
     
    وی ادامه داد: ۶.۴ درصد رشته محل‌های دانشگاه غیر انتفاعی و ۹۵ درصد دانشگاه‌های وابسته به سازمان‌های اجرایی و ۲۷ درصد رشته‌های محل‌های دانشگاه پیام نور در این دوره جمع شده است و به نظر دانشگاه آزاد باید در زمینه ارتقای کیفی آموزشی خود تلاش بیشتری کند.
     
    شریعتی متذکر شد: ۷۱ دوره میان رشته‌ای در آموزش عالی تعریف شده است و بر طبق برنامه ششم باید تعداد دانشجویان خارجی ۸ برابر رقم فعلی برسد و یکی از سیاست‌های ما توسعه آموزش عالی در بخش غیر دولتی است.
     
    وی ادامه داد: در یک برهه‌ای رشته پزشکی و غیر پزشکی از هم جدا بوده و این مساله باعث تفکیک نیرو‌ها از یکدیگر می‌شود و به نظرم باید نگرش جزیره‌ای از آموزش عالی حذف شود.
     
    شریعتی ادامه داد: جذب دانشجوی خارجی ۲۳ درصد و افزایش فرصت‌های تحقیقاتی ۴۰ درصد و همچنین اعضای هیئت علمی زن ۱۲ درصد در این دوره افزایش پیدا کرده است و وام ویژه دکتری امسال با ارتقای بالغ بر ۱۱۰ میلیون تومان به دانشجویان این مقطع اهدا شده است.
     
    شریعتی نیاسر تاکید کرد: خلاء آموزشی در آموزش عالی احساس می‌شود و فرهنگ آموزش و تحول نیازمند انسان‌های جسور و ریسک پذیر است تا گام‌های بلندی بردارند.
     
    وی ادامه داد: ارتباط آموزش و پژوهش می‌تواند فناوری ایجاد کند و تفکیک این دو سبب بروز دانش افزایی می‌شود.
     
    شریعتی نیاسر ادامه داد: رتبه دانشجویان کشور در‌ای اس سی در حال حاضر ۱۷ است و تعداد دانشمندان یک درصد از ۸ دهم درصد سال ۹۲ به ۲. ۲ درصد در سال ۹۵ و مراکز کار آفرینی به ۱۳۰ مرکز و تعداد شاغلان در پارک‌های علم و فناوری در سال ۹۵ به ۳۲ هزار نفر رسیده است.
     
    وی گفت: صادرات محصولات دانش بنیان از ۱۴ و ۱ میلیارد دلار به بیش از ۱۴۰ میلیارد دلار در سال ۹۵ رسیده است.
     
    لزوم ارزشیابی یکپارچه‌ای در صدر دانشگاه‌های کشور
    در ادامه مراسم ملانظری سرپرست دانشگاه الزهرا اظهار داشت: یک پارچه سازی یکی از اهداف و اولویت اصلی این دانشگاه است و لذا ارزشیابی یک پارچه و ساماندهی از جمله اقدامات مهم در جهت ارتقای سطح کیفی آموزش در این دانشگاه محسوب می‌شود.
     
    وی گفت: برنامه ریزی سبب گسترش علم و فناوری می‌شود و زمینه‌های لازم برای ارتباط علم و برنامه ریزی با دیگر کشور‌ها باید صورت بگیرد.
      
    انتهای پیام/

    تاریخ ارسال پست: یکشنبه 10 ارديبهشت 1396 ساعت: 6:14
    برچسب ها : ,

    بخش نظرات این مطلب


    نام
    ایمیل (منتشر نمی‌شود) (لازم)
    وبسایت
    :):(;):D;)):X:?:P:*=((:O@};-:B/:):S
    نظر خصوصی
    مشخصات شما ذخیره شود ؟[حذف مشخصات] [شکلک ها]
    کد امنیتی